Trường Mầm non Bến Súc

I/ Mục đích_ yêu cầu

- Giúp trẻ tìm hiểu về con sâu và các đặc điểm thức, màu sắc của chúng. S 

- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng cơ bản để tạo thành con sâu. T

- Quy trình trang trí con sâu từ khây đựng trứng. E

- Trẻ trang trí đảm bảo thẩm mỹ, sáng tạo, màu sắc hài hòa. Lồng ghép yếu tố ca, múa, nhạc, họa… trong bài. (A)

- Trẻ biết dùng các khây đựng trứng trang trí con sâu cho thật đẹp. M

- Trẻ yêu thích sản phẩm mình làm ra. Trẻ tham gia tích cực khi tạo ra sản phẩm.

- Giáo dục trẻ ATGT, BVMT.

II/ Chuẩn bị: 

Đồ dùng của cô: Mô hình, nhạc, powerpoint, hệ thống câu hỏi, cây xanh, con sâu…

Đồ dùng của trẻ: Keo sửa, tăm bông, khây đựng trứng, mắt thú nhựa, giấy...

III/ Tiến hành:

1. Hoạt động 1: Hỏi tạo hứng thú,xác định vấn đề

- Cô và trẻ cùng hát “Những ngón tay xinh”

- Hôm nay cô thấy các con học rất giỏi và ngoan cô sẽ cho các con đi xem phim con có thích không

- Cô dẫn trẻ đi xem phim

- Giáo dục: Trẻ ATGT, BVMT... 

2. Hoạt động 2: Tưởng tượng và thiết kế

- Cho trẻ thảo luận nói về nội dung phim.

- Các con thấy trong phim có con vật nào?

- Cho trẻ quan sát các nguyên vật liệu

- Đàm thoại nguyên vật liệu.

- Với những nguyên vật liệu này các con sẽ làm gì?

- Để làm được tranh trên tấm phôm các con cần làm gì? (làm thiết kế)

3. Hoạt động 3: Lên kế hoạch

- Cô cho trẻ xem mô hình rừng cây có những chú sâu xinh xắn. 

- ác con thấy có những con vật gì?

-  Cô hỏi trẻ nói về nội dung hình ảnh mà trẻ thấy?

- Con sâu cô làm từ những NVL gì? 

- Con sẽ trang trí như thế nào để được một chú sâu thật đẹp?

- Cô gợi ý và nhắc lại một số kỹ năng cơ bản. 

- Để trang trí được con sâu, các con cần trang trí những gì?

- Làm như thế nào?

- Cô hỏi ý tưởng trẻ.

4. Hoạt động 4: Thực hiện tạo sản phẩm

- Cô cho trẻ đọc bài thơ: “Đàn gà con” và đi về bàn thực hiện .

- Cô theo dõi, gợi ý thêm, giúp đỡ trẻ còn chậm.

- Cô báo sắp hết giờ 

5. Hoạt động 5: Đánh giá sản phẩm

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cho trẻ đánh giá hoạt động

- Con vừa làm được gì?

- Con thấy hài lòng với sản phẩm làm ra không?

- Con có muốn điều chỉnh, cải tiến gì không?

- Cô nhận xét hoạt động.

-  Kết thúc: Trẻ thu dọn đồ dùng.